Egy francia művészeti diploma
mindenhol értékes

Az idén ősszel eggyel több művészeti iskolában kezdhették meg tanulmányaikat azok a hallgatók, akik a grafika, a tervezés vagy éppen a csomagolás iránt éreznek elhivatottságot. A VIS'ART Művészeti Akadémia francia tanterv szerint, de magyar nyelvű oktatás keretében kezdte meg működését a budapesti Bartók Béla út 76. alatt. A szeptember 30-i tanévnyitón 33 hallgató ünnepelhette a kezdést. Munkatársunk kérdéseire az akadémia igazgatója, Tömpe Lia, valamint oktatási igazgatója, Szigethy Anna válaszolt.

– Honnan jött az ötlet az akadémia magyarországi beindítására? A francia intézmény akart-e terjeszkedni, vagy a magyar igények alapján látták-e szükségesnek?

– Az utóbbi évtizedben a számítástechnika és az internet rohamos előretörésével párhuzamosan kialakult az igény a számítógép alapú vizuális kommunikációs szakemberek iránt. A piac nagy menniységben igényli webtervezők, grafikai tervezők, reklámgrafikusok, kiadványtervezők, csomagolás tervezők munkáját. A hazai felsőoktatás nem tartott lépést ezzel a kialakult új igénnyel. Ezért sajnos ezeket a területeteket elárasztották a szakképzetlen műkedvelők. A művészeti felsőoktatásban évtizedek óta nyolc-tízszeres a túljelentkezés, ezért a legkorszerűbb technikát használó magasan képzett alkalmazott grafikusokban nagy hiány keletkezett. Ezt ismertük fel és egy széles körű piackutatás alapján kezdeményeztük egy új felsőfokú művészeti iskola létrehozását külföldi segítséggel. Kapóra jött az egyik legjobb francia művészeti magánfőiskola nyitottsága, így létrehoztuk franchise alapon működő iskolánkat.

– Kaptak-e valamilyen formában támogatást a magyar kulturális vagy oktatási tárcától?

– Semmilyen támogatást nem kaptunk, nem kapunk. Ilyesmire nem is igazán számítottunk. Azt gondoljuk, hogy az ötletünk életképes, az államigazgatástól csak azt várjuk, hogy ne akadályozza tevékenységünket.

– Várható-e – egyáltalán szükséges-e – az akadémiai diploma teljes körű akkreditációja, magyar állami elismerése?

– Egyelőre nem tervezzük. A nálunk megszerezhető francia állami akkreditációjú diploma EU-diploma. Egy francia művészeti diploma az EU-n kívül is értékes. Egyelőre nem érezzük, hogy a magyar akkreditációval értékesebbé, keresettebbé válna a diplománk. A magyar akkreditációval járó állami "fejpénz", illetve a bürokratikus szabályok egyelőre nem hiányoznak nekünk. De néhány év múlva esetleg újra szóba kerülhet ez a kérdés.

– Mekkora előkészületi munka előzte meg az indulást? Hogyan szerveződött a magyar oktatói kar?

– Az ötlet 2002 őszén merült fel először. Ekkor vettük fel a kapcsolatot francia partnerünkkel. 2003 a piackutatás, a koncepció, a stratégia, az üzleti terv összeállításának éve volt. 2003 decemberében körvonalazódott a program, 2004 januárban minden szükséges szerződés aláírásra került. Kemény munkára volt szükség, hogy januártól szeptemberig mindennel elkészüljünk. Tanárainkat hírdetés útján szereztük. Kellemesen meglepett bennünket, hogy mindössze két hétig élő hirdetésünkre több mint száz jelentkezőnk volt. Túl kevés ilyen jellegű iskola van és rengeteg tanári ambíciókkal megáldott kitűnő szakember. Nagy öröm számunkra, hogy lelkes, kitűnő képességű, dinamikus, fiatal oktatói gárdát sikerült összeállítanunk. Szoros a kapcsolat a francia iskolával. Tanáraink minden évben Párizsban töltenek pár hetet, megismerik az ottani követelményeket, módszereket. A magyar hallgatók pontosan ismerik francia társaik munkáit. A harmadik év után pedig személyesen is ellátogatnak az anyaiskolába.

– Hány diák kezdte meg a tanulmányokat?

– 56 jelentkezőnk volt, és a felvételi vizsga után végül is 33 hallgatónk kezdte meg tanulmányait. Az oktatás nyelve magyar. Csak magyar anyanyelvű hallgatónk van, de közöttük van olyan is aki nem magyar állampolgár.

– Milyen súlyt kap az oktatási tervben a csomagolás műfaj?

– Az első év az alapozásé. A további évfolyamokon különböző területeket fognak megismerni a hallgatók, ezek között szerepel a csomagolástechnika is. A rajz és a számítógép-használat mellett nagy súlyt fektetünk a háromdimenziós manuális készségek kialakítására. Koncepciónk az, hogy a hallgató minél több területet ismerjen meg és ez alapján dönthessen, hogy végül melyik szakterület áll hozzá a legközelebb. Hallgatóink az első három félév után – ez az időszak egy szerveseb egymásra épülő tanterv része, ahol ábrázoló geometriával, 3D térkonstrukciót és csomagolástervezést tanulnak – a csomagolás a negyedik évben két féléven át újból visszajön, ekkor már egy magasabb színvonalon. Bízunk benne hogy hallgatóink a csomagolás területén is kreatívak lesznek, új, egyedi ötletekkel tudnak a magyar csomagolással foglalkozó cégeknél megjelenni.

vissza